作为 2024 级五年制会计班的辅导员，接手班级之初，我便面临着一场不小的挑战：刚踏入校园的学生们，在军训期间就接连发生 5 起打架事件、2 起喝酒违纪事件，班级纪律涣散、卫生状况堪忧，部分学生个性叛逆、行为散漫，日常管理屡屡碰壁，让我一度陷入迷茫与焦虑。但多年的教育经验告诉我，每一位青春期的学生都藏着成长的潜力，唯有以耐心为壤、以真心为泉、以责任为光，因材施教、精准引导，才能帮助他们走出迷茫，完成成长蜕变。

直面问题：找准叛逆背后的 “成长密码”

军训本是培养学生纪律意识、集体观念的 “第一课”，但我班学生却频频触碰纪律红线：C同学与军训教官正面冲突，缺乏尊师意识与规则观念；519 宿舍异味浓重、物品杂乱，多次整改仍收效甚微；H、M两位同学频繁旷课迟到，学习态度消极，完全游离于校园生活之外；G同学性格孤僻张扬，说话口无遮拦，频繁与同学发生矛盾，始终独来独往。

面对这些层出不穷的问题，我深知一味批评指责只会激化矛盾。我选择沉下心来，逐一走进学生的内心世界：通过谈心谈话、走访宿舍、联系家长等多种方式，探寻问题背后的根源 —— 有的是因初次远离家庭缺乏归属感，有的是因学习目标不明确导致动力不足，有的是因性格内向不懂人际交往，还有的是因长期缺乏规则约束养成了散漫习惯。找到问题根源，教育引导才有了精准发力的方向。

精准施策：个性化引导点亮成长之路

（一）以责任赋能，唤醒自律意识

针对H、M两位同学旷课迟到、缺乏集体归属感的问题，我没有简单说教，而是结合她们的自身优势搭建成长平台：让细心严谨的H担任班级考勤员，在监督同学出勤的过程中，让她体会到 “责任” 二字的重量，进而学会自我约束；了解到M热爱篮球，我便推荐她加入校篮球队，让她在赛场上释放活力、收获自信与友谊。随着自我价值感的提升，两位同学不仅彻底改掉了旷课迟到的陋习，学习态度也愈发端正，逐渐融入了校园学习生活。

（二）以温暖破冰，搭建沟通桥梁

对于性格孤僻、人际交往存在障碍的G同学，我坚持常态化谈心谈话，用耐心倾听化解她的抵触情绪。交流中我发现，她看似叛逆的外表下，藏着极强的责任心和重情重义的闪光点，只是不懂得如何表达自己。于是，我让她协助H负责班级考勤相关工作，让她在处理班级事务的过程中，学会与同学沟通协作、换位思考。慢慢的，G放下了内心的防备，对待同学愈发温和友善，如今已能和大家融洽相处，彻底融入了班集体。

（三）以细节入手，筑牢成长根基

针对 519 宿舍的卫生顽疾，我没有简单批评，而是多次深入宿舍，手把手指导学生整理内务，从物品摆放、卫生清扫到作息协调，逐一细化要求，同时耐心讲解集体生活的文明准则，让学生明白“一屋不扫，何以扫天下”的道理。经过持续引导，宿舍成员逐渐养成了良好的生活习惯，宿舍卫生环境焕然一新，还成了班级的“内务示范宿舍”。对于C同学等规则意识薄弱的学生，我通过主题班会、一对一谈心、案例分析等方式，反复开展纪律教育、尊师教育，用温和而坚定的态度帮其树立底线意识，规范自身言行。

静待花开：见证蜕变背后的教育真谛

经过一学期的用心陪伴与耐心引导，曾经问题频发的班级迎来了翻天覆地的变化：打架、喝酒等违纪行为彻底杜绝，课堂出勤率、宿舍卫生合格率均达到 100%，学生们逐渐学会了尊重他人、遵守规则、关爱集体。看到C主动向教官道歉、G在班级活动中积极献策、H和M成为班级的 “自律标杆”，519 宿舍多次获得 “文明宿舍” 称号，我深深体会到：辅导员工作从来不是简单的管理与约束，而是用爱心唤醒心灵，用耐心守护成长，用责任引领方向。

五年制学生正处于价值观形成的关键时期，青春期的叛逆与迷茫在所难免。作为辅导员，我们既要做严格的管理者，更要做温暖的陪伴者、精准的引导者。我们要善于发现每一位学生身上的闪光点，不抛弃、不放弃任何一个“问题学生”，用真诚化解隔阂，用包容接纳不足，用鼓励点燃希望。

未来，我将继续坚守育人初心，带着对教育事业的热爱与责任，陪伴每一位学子走过这段关键的成长旅程，助力他们在校园里向阳生长、绽放光彩，走好成长成才的每一步。也愿与各位教育同仁共勉：以爱为犁，以心为种，静待每一朵花都能绽放属于自己的精彩！