2023 级五年制高职综合班涵盖电子商务、旅游管理、会计三大专业，是复合型特色班级。自 2023 年学生入校至今，我已陪伴学生走过整整三年校园学习生涯。结合学制安排，学生将于 2027 年 7 月离开校园开展自主顶岗实习，2028 年 7 月正式完成学业毕业。现阶段学生处于三年级关键过渡期，我剩余一年在校育人管理时间。下面我结合班级三年育人工作实况、各阶段培养重点、现存问题以及下一阶段工作计划，总结如下：
一、夯实根基，凝心聚力，筑牢一年级集体成长底色
入学之初，本班学生刚从中专阶段迈入高职学习阶段，心智尚未成熟，集体意识薄弱，职业认知模糊。我依托校内 20 级优秀老生全方位示范引领，以纪律规范、习惯养成、集体建设、职业启蒙为核心目标，稳步推进一年级各项育人工作。
在基础管理层面，我参照老生优秀榜样，从日常考勤、宿舍内务、课堂纪律、仪容仪表等基础制度入手，细化班级管理制度。常态化开展一对一谈心谈话，摸排每位学生性格特质、家庭背景、学习短板与个人特长，在短期内全面掌握全体学生基本情况，为后续分层施教、精准育人打下坚实基础。同时有序组织新生军训、多场专业宣讲、职业认知座谈会，帮助学生快速适应高职生活，深度了解三大专业课程内容、就业赛道与行业前景，引导学生树立基础职业目标。
在集体文体建设方面，我秉持全员参与原则，鼓励学生走出教室、融入集体。一年级期间先后组织并参与校级腰鼓竞赛、集体拔河比赛，同时组织全员参与春日上山春游团建活动，在趣味活动中磨砺学生意志，增强班级向心力。在学生骨干培养上，班级 8 名男生全员加入校学生会，依托高年级学长帮扶指导，快速掌握活动组织、学生管理相关技巧，组织责任意识、统筹能力得到显著提升；骨干队伍建设成效同样体现在宿舍管理上，男生多个宿舍长期严于律己，连续两年获评校级优秀宿舍；女生梯队同步发力，不仅担任班级核心班委，多名女生任职学生会宣传、纪律岗位，且有一间女生宿舍稳定保持优秀宿舍评级长达两年。除此之外，班级女生积极踊跃参加校内运动会篮球项目，全体学生无差别参与各类赛事，即便一至三年级运动会赛事均未斩获名次，但全员积极参与、永不退缩的态度，充分展现了班级良好风貌。针对学校下达的廉洁教育主题活动、团日活动、志愿服务等专项工作，我严格落实全员动员机制，确保每一项校级活动本班均有学生报名参与，高质量完成学校德育工作部署。
在学生问题治理层面，一年级阶段已暴露部分育人难点。新生环境适配期内，多名学生出现焦虑、敏感、叛逆等心理健康问题；同时宿舍成员生活习惯差异引发诸多矛盾，我多次介入调解宿舍纠纷，并主动联动家长开展家校谈话，双向协同化解矛盾。此类身心问题、人际矛盾并未随年级升高自动消除，而是贯穿一至三年级，也成为我日常管理工作中的常态化重点内容。
二、因材施教，深耕专业，搭建二年级分层培养体系
经过一年级集体化培养，学生完全适应高职校园节奏。结合本班电商、会计、旅游管理三大专业差异化特点，我调整育人思路，由 “统一化集体管理” 转向 “专业化因材施教”，以专业技能提升、技能竞赛、职业证书考取为二年级核心任务，助力学生差异化成长。
专业培养层面，我分专业制定专属成长方案：电子商务专业学生深耕新媒体运营、直播带货等实操技能，积极参与各级电商技能竞赛；会计专业两名学生顺利考取职业资格证书，三名学生完成全套备考，目前静待成绩公示；旅游管理专业学生深耕形体礼仪、语言表达，踊跃参与朗诵比赛与校外文旅社会实践实训，全方位提升综合服务素养。同时鼓励学生结合兴趣加入专业社团，以社团活动赋能专业学习，拓宽自身成长赛道。
在学生常态化管理中，各类成长问题愈发凸显。原有心理困扰学生的负面情绪反复出现，人际交往、学业焦虑问题频发，我坚持常态化谈心疏导，长期维系良好的师生关系，学生高度信任我，愿意主动倾诉自身烦恼，便于我及时干预风险。与此同时，本年级出现两项典型学生个案：两名学生景某、周某，寒暑假主动参与校外社会实践，积累社会经验，但社会环境与校园环境的落差，让二人滋生强烈厌学情绪。针对该问题，我多次开展单独思想教育，结合学业规划、毕业发展方向深度劝导，最终两名学生顺利返校复学。但复学后二人自律性较差，校规校纪遵守度不足，日常违纪问题时有发生。从客观角度分析，两名学生具备独特个人特长，综合能力优于普通学生，问题根源在于无法平衡校园、社会、家庭三者之间的关系；学生自身明确知晓学历证书对未来发展的重要性，具有完成学业的主观意愿，只是行为习惯存在短板，后续仍需长期针对性引导矫正。
特殊学生帮扶方面，二年级一名患有小儿麻痹症的学生，因身体条件受限，无法适配校园集体生活节奏，难以跟上教学进度，身心双重压力过大，最终办理住院休学。我全程跟进手续办理、家校沟通工作，同步做好学生心理安抚，最大化降低学生身心压力。
三、查漏补缺，稳控心态，落实三年级提质攻坚工作
现阶段学生正式步入三年级，作为校园学习与校外自主实习的衔接关键之年，本年度我的工作核心为：固化专业学习成果、优化宿舍管理、补齐学生成长短板、平稳疏导实习焦虑、统筹全方位综合保障。
在集体与宿舍管理上，相较于前两年，本年度宿舍管理出现明显分化。以往长期保持荣誉的男生优秀宿舍，整体状态下滑，无法稳定每周获评校级优秀宿舍，自律意识、集体内务意识有所松懈；反观女生宿舍，整体管理成效稳定优异，绝大多数女生宿舍每日内务达标，常态化获评优秀宿舍，依旧是班级宿舍管理标杆。
在学业发展层面，我督促全体学生复盘前两年竞赛、考证、专业课学习的优势与不足，双向分类制定成长计划：升学意向学生重点攻坚文化课与专业课，夯实备考基础；就业意向学生打磨个人简历，复盘社会实践与竞赛履历。同时开展职场礼仪、模拟面试系列主题班会，提前铺垫实习相关知识，适配 2027 年校外自主实习需求。
在综合风险管控上，各类历史遗留问题仍是工作重心。一方面持续跟进心理问题学生，保持高频谈心沟通，巩固师生信任关系，及时化解阶段性负面情绪；另一方面重点盯防景某、周某两名厌学学生，常态化约束日常行为，反复宣讲校规校纪，循序渐进纠正不良行为习惯，引导其摆正学习心态，平衡个人特长与校园规则之间的关系。同时常态化落实助学金、奖学金评选工作，秉持公平、公开、公正原则，帮扶家庭困难学生，完成评优评先相关工作，保障学生切身权益。
四、靶向发力，精准赋能，明确四年级实习阶段工作规划
结合学制安排，2027 年 7 月学生将离校开启自主实习，这也是我下一学年的核心工作阶段，我将围绕 “实习管理、职业指导、风险防控、毕业保障” 四大板块开展工作。针对全体实习生，进行线上专题班会，解答职场沟通、岗位适配、劳资纠纷等常见问题；实行因材施教模式，为升学备考学生整合备考资料、制定阶段性复习计划；为就业实习学生提供岗位筛选、薪资谈判、职场生存相关建议。同时重点单独对接景某、周某及心理特殊学生，提前预判实习阶段可能出现的厌学、焦虑等问题。提前梳理学分审核、档案整理、毕业材料上报等全部流程，分批次点对点通知学生，协助学生高效完成各项毕业手续，确保 2023 级全体学生 2028 年 7 月顺利毕业。
五、工作总结与未来展望
回望三年育人征程，本班在集体活动、宿舍建设、技能竞赛、证书考取、骨干培养等方面收获颇丰，班风端正、整体学风浓厚。但同时班级管理痛点也十分突出：部分学生宿舍内务状态起伏不定；多名学生长期存在心理情绪问题，治理周期长、反复性强；宿舍人际矛盾、家校沟通工作占用大量管理精力；景某、周某两名学生行为习惯短板难以快速根治，违纪厌学问题无法一蹴而就解决；特殊体质学生适配困难等。
育人非一日之功，在剩余一年的育人周期内，我将正视现存所有问题，延续因材施教、家校协同的管理模式。兼顾集体建设与个性化培育，抓实专业学习、实习管控、评优资助常规工作，深耕心理健康、行为矫正、宿舍管理细节工作。坚守立德树人根本任务，稳扎稳打陪伴学生平稳度过实习期，补齐成长短板，引导学生平衡个人发展与规章制度，助力每位学生成长成才，顺利圆满完成学业。
